Адрес: Челябинск, пр. Ленина, 87
Аудитория 286 третьего корпуса
Телефон: (351) 267-92-72
E-mail: fpksusu.ru

Дополнительное профессиональное образование (повышение квалификации) педагогов является необходимым условием эффективной деятельности высших и средних специальных учебных заведений и рассматривается в качестве важнейшего критерия при оценке деятельности образовательных учреждений. Обучение различным образовательным программам проводится по мере необходимости, но не реже одного раза в пять лет. При направлении на повышение квалификации преподаватели могут участвовать в формировании содержания образовательных программ и выбирать дисциплины для факультативной и индивидуальной формы обучения.

Чтобы стать участником выбранной программы необходимо заполнить заявку, по данным которой составляется ежегодный отчет для Рособразования о качестве профессорско-преподавательского состава ЮУрГУ, прошедшего повышение квалификации по программам ФПК. Заполненную заявку следует передать в ауд. 286/3, либо отправиль электронной почтой на fpk@susu.ru

Учебные планы программ повышения квалификации профессорско-преподавательского состава государственных образовательных учреждений высшего профессионального образования, находящихся в ведении Федерального агенства по образованию. Подробная информация

На факультете повышения педагогической квалификации:

• реализуется повышение квалификации преподавателей с педагогическим стажем более 5 лет, завершающегося выдачей соответствующего удостоверения или свидетельства.
• предполагается начать программу повышения педагогической квалификации преподавателей, имеющих ученую степень, ученое звание и значительные достижения в сфере высшего технического образования, претендующих на звание «Международный преподаватель инженерного вуза».
• имеются возможности индивидуального выбора программ для краткосрочного и среднесрочного повышения квалификации преподавателей сотрудников ЮУрГУ.

Предлагаются следующие направления повышения квалификации:

1. Профессиональная компетентность

• Актуальные проблемы экологии.
• Подготовка кадров по приоритетным направлениям науки, техники и критическими технологиям.
• Повышение эффективности техники и технологий.
• Теория решения изобретательных задач.

2 Психолого-педагогическое совершенствование

• Школа становления молодого преподавателя.
• Педагогика и психология высшей школы.
• Социально-психологический тренинг.
• Развитие творческого воображения.
• Самостоятельная работа студентов и основы педагогического тестирования.

3. Психофизиологические основы преподавательской деятельности

• Технологии дистанционного обучения: практикум для преподавателей.
• Воспитательная работа в вузе: основы успешной деятельности куратора.

4. Коммуникативная компетентность:

• Современная риторика как основа успешной деятельности преподавателя.
• Риторика: монолог и диалог.
• Иностранный язык (высший уровень).

5. Информационная компетентность:

• Основы современной программной инженерии.
• Основы работы в сети Интернет.
• Компьютерные технологии (CorelDraw, PhotoShop).
• Компьютерная графика (Compas, AutoCaD, 3DMax).
• Языки программирования.
• Основы работы на ПК.
• Специализированные программные продукты (ANSYS).
• Параллельные вычислительные технологии.
• Суперкомпьютерное моделирование.
• Компьютерные технологии в дизайне.

6. Профессиональная и общая культура:

• Нравственные основы русской культуры.
• Глобальные проблемы современности.

7. Новые программы:

• Нейросетевые информационные технологии.
• Подготовка электронных учебно-методических материалов для дистанционного курса: практикум для преподавателей.
• Технология создания тестов достижений: практикум для преподавателей.
• Система менеджмента качества вуза. Особенности СМК ЮУрГУ.
• Самообразование в системе профессионального роста преподавателя.

8. Корпоративные программы следующих факультетов:

• Аэрокосмического
• Журналистики
• Лингвистики
• Механико-математического
• Приборостроительного
• Физического
• Экономики и предпринимательства
• Юридического

Факультет повышения педагогической квалификации поддерживает любую инновационную программу при наличии спроса (потребность профессионального роста преподавателя) и энтузиазма личности (поддерживаемого факультетом материально) готовой реализовать такую программу.